jueves, 24 de marzo de 2011

Programa para ver y reflexionar en el Día Nacional de la memoria por la Verdad y la Justicia

El caso Melincué

El 24 de marzo a las 21:00 .  Canal Encuentro
Estreno en el Día Nacional de la memoria por la Verdad y la Justicia

Sinopsis: En los años 70, Yves Domergue y Cristina Cialceta se enamoraron mientras militaban en una agrupación política. Durante la dictadura militar iniciada en 1976 pasaron a la clandestinidad. En septiembre de ese año fueron secuestrados en Rosario y luego asesinados. Sus cuerpos permanecieron como NN en el cementerio de Melincué, Provincia de Santa Fe, por más de 30 años. En el año 2003, a partir del trabajo iniciado por una profesora de Ética Ciudadana y un grupo de estudiantes de la escuela secundaria Pablo Pizzurno se logró recuperar la identidad de ambos y reconstruir esta dolorosa historia.

lunes, 21 de marzo de 2011

INSTITUTO ADOLFO ALSINA
                                                                                                   Nivel Secundario

Acuerdos Institucionales de Convivencia


PRESENTACIÓN

A toda la comunidad educativa del Instituto Adolfo Alsina:

Consideramos importante la labor de cada uno de los actores de esta comunidad (docentes, personal no docente, alumnos, padres, equipo directivo)  para lograr que la escuela sea un escenario donde los adolescentes y jóvenes se formen como personas de bien, crezcan y se eduquen en valores, conocimientos, saberes y  habilidades.
Convocamos  a toda la comunidad educativa al compromiso de aplicar estos acuerdos de convivencia y valoramos el esfuerzo para convertirnos en ejemplo a seguir por los demás.

                                                                                                                   La Dirección.           
BREVE RESEÑA HISTÓRICA

Nuestra Institución inició el nivel primario en el año 1988.  Se encuentra ubicada en la localidad de Claypole, y muy próxima al Barrio Don Orione, de donde asisten muchos alumnos.  Su matrícula está conformada por familias de nivel sociocultural medio, que realizan un gran esfuerzo económico por brindar a sus hijos una educación de calidad. Con la implementación de la Ley Federal de Educación, extendimos el nivel abarcando el tercer ciclo de la Educación General Básica, pasando más tarde a ser este ciclo independiente del nivel primario y conformándose la Escuela Secundaria Básica.  El ciclo de Educación superior de la Escuela Secundaria se abre a partir del año 2010.  A pesar de que mucho ha cambiado, nunca se alejó de los principios que desde sus comienzos privilegió en la educación y convivencia, principios que se plasman en el Ideario Institucional.

Esta Institución que creció con el apoyo y la confianza de las familias, valoriza el rol que cumple “la familia”  como primera educadora, comprometida con los valores humanos y en conformidad con los valores de nuestro Ideario Institucional.

FUNDAMENTACIÓN

Creemos que un ambiente escolar facilitador del trabajo cotidiano, basado en la confianza mutua y en el respeto e intercambio de ideas, donde se priorice la utilización del diálogo, donde se valore a los jóvenes en su derecho a ser escuchados, a participar y sentirse reconocidos como protagonistas de la vida escolar, responde a las necesidades de formación de una conciencia democrática de los adolescentes y a una convivencia escolar adecuada fundamental para un proceso educativo de calidad.
Los Acuerdos Institucionales de Convivencia elaborados en concordancia con los fines de la educación secundaria, apuntando a la continuidad de sus estudios, a la habilitación de los jóvenes  para el mundo del trabajo y al ejercicio pleno de la ciudadanía; tienen por objetivo formalizar el tipo y calidad de las relaciones entre las personas para el funcionamiento y el desarrollo de la vida institucional del Instituto Adolfo Alsina.  Por ello actitudes que tiendan a perturbar la cotidianeidad institucional así como el clima de trabajo serán abordados y evaluados a partir de los presentes acuerdos.
La familia, conforme a habernos elegido para la educación formal de sus hijos/as, participa acompañando nuestra labor cotidiana en el marco de los valores e ideales compartidos, reconociendo y aceptando estos Acuerdos necesarios para el manejo de las relaciones.

Fundamentos pedagógicos institucionales: Ideario Institucional.  Proyecto Educativo Institucional. Normas de  convivencia de años anteriores.
Fundamentos legales: Ley Nacional de Educación 26.206 y Ley Provincial de Educación 13.688. Ley de Protección integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. 26.061 y Ley 13.298.

PROCESO DE ELABORACIÓN

Para la elaboración de estos acuerdos se realizaron los siguientes procedimientos:
  • Encuesta anónima a  todos los padres de 2º y 3º año del ciclo lectivo 2009, evaluando su conformidad o no con las normas de disciplina, la puesta de límites, exposición a situaciones de agresión, violencia, discriminación y coherencia: disciplina-etapa adolescente.
  • En reuniones de docentes, se evaluaron las normas actuales y se hicieron los ajustes necesarios atendiendo a la cultura institucional, a la Resol. 1709 Marco normativo para los Acuerdos de Convivencia y a las orientaciones para la Evaluación de los Acuerdos.
  • El borrador confeccionado por los docentes se presentó a los alumnos de 1º, 2º y 3º año ciclo 2009, quienes junto a las profesoras de Construcción Ciudadana analizaron la posibilidad de modificar algunos puntos. Presentaron por escrito sus observaciones.
  • Los alumnos elaboraron el perfil del delegado que los representará en el Consejo institucional de Convivencia.  Se realizó la votación correspondiente para el ciclo lectivo siguiente.
  • Los docentes en reunión eligieron a sus representantes para sesionar en el Consejo Institucional de Convivencia.
Sobre la base de todos estos aportes se concretó la redacción definitiva del presente AIC.


CUERPO DEL DOCUMENTO

SECCIÓN 1

NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 1 Ámbito de responsabilidad de la institución sobre la conducta de sus alumnos:
Lo reglamentado en estos AIC se aplicará dentro del Colegio, en cualquier lugar donde el integrante del Colegio se encuentre representando a éste, o dando testimonio de pertenencia a través del uso del uniforme, expresiones orales o escritas y / o cualquier acción que permita inferir su pertenencia al Instituto Adolfo Alsina. Se aplicará además cuando un integrante del Colegio actúe en perjuicio de otro integrante del Colegio en los contextos y modos descriptos.
El régimen normativo del presente acuerdo será de aplicación en los lugares previstos durante los horarios escolares curriculares, extracurriculares y tiempos coherentes y estimados de traslados a sus respectivos hogares.

Art. 2 Las relaciones  entre las personas:
Autoridad y asimetría
Con la finalidad de clarificar, consolidar y sostener los diferentes roles dentro de la escuela (directivos, docentes, personal no docente,  familias y alumnos), dejando claramente establecida la asimetría en la relación adulto/ adolescente y las diferencias en sus responsabilidades:
Corresponde explicitar la responsabilidad de los adultos (Directivos, personal docente, padres)  quienes en su tarea de cuidado, orientación, educación y contención de los adolescentes, se espera de ellos conocimientos, experiencias, conducción fundamentada, capacidad de comprensión y comunicación, buenos ejemplos, capacidad de escucha y dedicación. 
El personal no docente (administrativo, maestranza, etc) en el ejercicio de sus responsabilidades  deberá actuar conforme a lo pautado en estos acuerdos y se espera de ellos buen trato, atención cordial y respetuosa.
Asimismo se espera de los adolescentes comunicación honesta, responsabilidad, compromiso y esfuerzo en sus tareas como estudiantes, un trato respetuoso con sus pares y adultos de la institución y valoración del esfuerzo que toda la  comunidad (Directivos, personal docente y no docente, padres) realiza para posibilitar sus estudios.
Los integrantes de la Institución tienen como propósito lograr con sus actitudes de cada día una agradable convivencia, relacionándose en un clima de respeto y cortesía en el trato cotidiano.
Sobre la base del respeto se espera el intercambio de opiniones, reclamo de derechos, defensa de valores éticos. Por lo tanto no se aceptará y será objeto de análisis y sanción:
  1. El maltrato en la relación entre las personas, la descalificación o agresión a otros a través del lenguaje verbal, escrito o corporal. Y cualquier otra actitud que ponga de manifiesto falta de respeto a la persona.
  2. Las expresiones y acciones vulgares y de mal gusto, modales bruscos en el trato a los demás y la colocación de apodos ofensivos.
  3. La mentira utilizada para eludir responsabilidades, encubrir situaciones o perjudicar a otros.
  4. La desconsideración a las observaciones o sugerencias de la autoridad.

Violencia:
La existencia de actos violentos, de descontrol o de irresponsabilidad implica un ejercicio inapropiado de la libertad.
Los integrantes de la Institución mantendrán una actitud de sana convivencia, razón por la cual no son aceptables:
1.       El ejercicio de cualquier forma de violencia, así como instar o inducir a otros a que realicen estos actos.
2.       Arrojar objetos, independientemente de la intención y del resultado de dicha acción.
3.       Amenazar, intimidar, desafiar o ejercer cualquier tipo de violencia emocional.
4.       Destruir intencionalmente bienes propios o ajenos.
5.       Generar situaciones que perturben el desarrollo normal de las clases.
6.       Apoderamiento inapropiado de elementos de otras personas.
7.       Invadir la intimidad de los otros divulgando aspectos y/ o situaciones que formen parte de la privacidad.
8.       Organizar festejos con connotación violenta que implique riesgo para otras personas o falta de respeto al trabajo de los demás.


Art. 3  Actitudes que atentan contra el funcionamiento de la clase y de la Institución.
Una  convivencia escolar adecuada es requisito fundamental del  proceso educativo.  Existen actitudes que atentan contra el normal funcionamiento de la clase y de la Institución, tales como :
1.       Impuntualidad reiterada para iniciar la actividad.
2.       Ausentarse de una actividad o del Colegio sin la debida autorización.
3.       Concurrir con demasiada anticipación a las clases de contraturno provocando desorden en el funcionamiento de la escuela.
4.       Interrupción de las clases con acciones y expresiones fuera de lugar, utilización de elementos extraños y perturbadores de la clase.
5.       Falta de respeto a los símbolos patrios, o acciones que atenten contra el normal funcionamiento de las celebraciones patrias y del colegio.
6.       Utilización del nombre o escudo del colegio para fines no académicos, cometiendo acciones que atenten contra el orden, buen nombre, prestigio académico y dignidad de la institución.
7.       Utilización de celulares u otros elementos distractores, haciéndose responsable el alumno de cada uno de ellos. Se aclara que toda comunicación telefónica que sea necesaria debe darse a través del teléfono de línea del colegio.

Art. 4 Presentación personal:
La presentación personal forma parte del respeto debido a las personas con las que se convive. Se espera arreglo y limpieza en su indumentaria y persona, dentro y fuera del colegio. Ser parte de esta Comunidad Educativa implica aceptar sin ningún tipo de restricciones el uniforme reglamentario durante todo el año y en todas las actividades propuestas por la escuela. Por ello, son conductas inaceptables:
1.       Presentarse con maquillaje o elementos que pudieran alterar la fisonomía natural del alumno (piercing, rastas, tatuajes, pendientes, color de cabello no natural). El cabello largo debe sujetarse tanto en mujeres como en varones.
2.       Utilización de gorros, u accesorios que alteren el uniforme reglamentario.
En los cuadernos de comunicaciones se detallará el uniforme reglamentario.

Art. 5  Acciones o elementos que alteran las normas establecidas
Los valores enunciados en estos acuerdos hacen inaceptable todo hábito o conducta que pueda molestar o perjudicar a otras personas.
1.       No podrán participar de las actividades escolares quienes evidencian síntomas o signos provocados por el consumo de bebidas alcohólicas o cualquier otra sustancia intoxicante.
2.       Queda prohibido portar armas blancas, de fuego, explosivos y cualquier otro objeto que pueda ser utilizado para intimidar, amenazar o producir lesiones.
3.       No se permitirá la distribución, posesión, ni consumo de tabaco, bebidas alcohólicas o cualquier otra sustancia intoxicante en la institución y sus alrededores.

Art. 6  Discriminación y abusos
El Instituto Adolfo Alsina admite entre sus integrantes a toda persona respetuosa de sus ideales, de su estilo educativo y de sus normas de convivencia. Por ello no se acepta ningún tipo de discriminación.
Toda persona que ejerza su rol (Directivo, docente, personal no docente, Padres, alumnos) deberá hacerlo sin ningún tipo de abuso derivado de la autoridad que tiene sobre otros.

Art. 7  Presentación de la documentación
La documentación se requiere para organizar y administrar en cumplimiento de las exigencias legales como así también para establecer comunicación con los alumnos y los padres. En este sentido, los alumnos y los padres deberán presentar dentro de los plazos y fechas establecidos la documentación exigida por las autoridades escolares.
Es necesario que los alumnos concurran todos los días y a todas las actividades aún las de contraturno con el cuaderno de comunicaciones, haciendo firmar las notificaciones.  No se aceptarán inscripciones o elementos que alteren la presentación del cuaderno de comunicaciones, como así también se espera que los mismos estén en condiciones  de prolijidad durante todo el año.

Art.8 El uso de tiempos y espacios compartidos.
El comportamiento responsable se evidencia en la eficacia con la cual cada uno desempeña su rol y también en el estricto cumplimiento de los tiempos y espacios asignados para cada actividad.  Por eso son conductas inaceptables:
  • La evasión de responsabilidades en horario escolar.
  • El retraso de ingreso a las aulas después de cada recreo.
  • La utilización de sectores o espacios no asignados para el desarrollo de las actividades.
Art. 9 El cuidado de los materiales y el mobiliario
La escuela en tanto espacio de uso compartido deberá ser respetada. Su preservación y cuidado redunda en la oportunidad de que cada uno pueda hacer efectivo su derecho a la educación.  Serán consideradas faltas las siguientes acciones:
1.       Escribir, dibujar, pintar o tallar con algún tipo de instrumento cualquier parte del edificio escolar, o de sus muebles, o de las proximidades del mismo.
2.       Ensuciar deliberadamente o salivar fuera de los sitios adecuados.
3.       Causar cualquier deterioro a las instalaciones y materiales de la escuela.

SECCIÓN 2
SANCIONES DISCIPLINARIAS

Art. 10 Será pasible de una sanción disciplinaria todo alumno que infrinja individual o colectivamente alguna de las disposiciones establecidas en las normas precedentes.

Art. 11 Una sanción puede ser solicitada por cualquier persona que pertenezca a la comunidad educativa y la aplicación de la misma quedará reservada a la Dirección, quién podrá consultar, cuando la situación por su complejidad lo requiera, al Consejo Institucional de Convivencia, con los integrantes  y funciones que le son propias.

Art. 12 A los efectos de medir la gravedad de la falta cometida, se tendrá en cuenta el contexto dentro del cual se desarrolló el hecho, el grado de premeditación o intencionalidad, los perjuicios causados, los antecedentes del alumno y si la falta es reiterada o no.

Art.13 La utilización del diálogo y los llamados a la reflexión son el mejor instrumento para la resolución de conflictos.  Cuando dichas instancias se agotan, se considera necesaria la aplicación de sanción disciplinaria acorde con la gravedad de la falta.  Las mismas pueden aplicarse combinando unas con otras:
  • Llamados de atención verbal y escrito.
  • Apercibimiento escrito en el libro de Actas de alumnos.
  • Reparación moral y material de las faltas.
  • Realización de alguna tarea comunitaria o tareas pedagógicas.
  • Amonestaciones
  • Suspensión
  • Separación del establecimiento.
Las sanciones serán comunicadas a los padres a través del cuaderno de comunicaciones. Se citará a los padres atendiendo a la gravedad de la falta y graduación de las sanciones.

Art. 14 El alumno que acumulare veinticinco amonestaciones , o más, deberá ser citado por el Consejo Institucional de Convivencia, el que en reunión extraordinaria escuchará y opinará sobre el descargo que deberá presentar el alumno.  Con estos datos asesorará a la Dirección sobre las sanciones disciplinarias que considere apropiadas.

Art. 15 En caso de dudas sobre el alcance de lo estipulado o si surgiera un hecho conflictivo de difícil encuadre dentro de los artículos precedentes, se convocará al Consejo Institucional de Convivencia en su carácter consultivo.

Art. 16 Cuando las autoridades del Colegio tomaren conocimiento de alguna trasgresión por parte del personal ( docente o no docente) se procederá respetando la normativa docente al respecto, llamando a la reflexión y aplicando apercibimiento o sanción si la gravedad de la falta así lo justificare.

Art. 17 Cuando las autoridades del Colegio tomaren conocimiento de trasgresión de alguna persona responsable del alumno, se la invitará a reflexionar sobre la conveniencia de la continuidad de su vínculo con la institución.
SECCIÓN 3

CONSEJO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA.

Es un organismo que funciona como instancia de análisis, evaluación y deliberación de todo asunto o proyecto institucional puesto a consideración, ofreciendo un asesoramiento al directivo.  Asume carácter preventivo y propone, brindando a los actores institucionales,  herramientas e instrumentos para propiciar el logro de una convivencia basada en el respeto, impulsando una cultura participativa que genere sentimiento de pertenencia.  Es un espacio que involucra a todos los actores a través de sus representantes.
Este consejo estará formado por :  Director y Representante Legal, 3 representantes de docentes, 4 representantes o delegados de alumnos.  La selección de los delegados será por votación y la duración de los mandatos será de 1 año para los representantes de los alumnos y 2 años para los docentes.

El Director preside el CIC.  Las recomendaciones del Consejo a la dirección se harán por escrito y deberán estar firmadas por los miembros.
Sesionará en forma ordinaria una vez cada dos meses, se confeccionará el orden del día de cada sesión, pudiéndose convocar a una sesión extraordinaria.  Se registrará en un libro de actas y serán presentados ante el inspector cada vez que este lo requiera.

Perfil del delegado. Será un intermediario, un mediador,  Un estilo de puente que facilita la comunicación. Tiene una función social dentro y fuera del establecimiento, que va más allá de la resolución de problemas. Requiere liderazgo, respeto, escucha y responsabilidad.  Conciliador y tolerante.  Estos atributos deben acompañarlo a lo largo de toda su gestión.  Al desempeño inadecuado de sus funciones le corresponde a sus representados manifestarle su disconformidad.

SECCIÓN 4

EVALUACIÓN Y MODIFICACIÒN 

El presente ACI  será evaluado por el CIC, al comienzo de cada ciclo lectivo, y en una instancia intermedia.  Las modificaciones podrán efectuarse cuando se establezca el consenso  entre los integrantes del CIC, en caso contrario, la dirección fijará el criterio a seguir en el curso lectivo.
Se habilitarán los siguientes libros:
1.       Libro de alumnos, con registro de actuación del alumno.
2.       Libro Padres: registra todo encuentro con las familias, notificándose de las sanciones, acuerdos, que deriven de las dificultades que se presenten.
3.       Libro Docentes: registra las actas de seguimiento, acuerdos, etc.
4.       Libro CIC: Registra actas de sesiones.


















INSTITUTO ADOLFO ALSINA.  ESCUELA SECUNDARIA

Alumno: ………………………………………………………………Curso: ……………………
Turno: ………………………………………………………………………………………………

Me notifico y acepto los ACUERDOS INSTITUCIONALES DE CONVIVENCIA que rigen las relaciones entre las personas,  necesarios para el funcionamiento de la institución.

Firma del alumno: ……………………………………………………………
Firma del padre, madre o tutor……………………………………………………
Aclaración: ……………………………………….……DNI: …………………………………