Si nos detenemos a observar la historia de los grandes protagonistas, veremos con asombro como genios de la humanidad distaban mucho de ser alumnos brillantes. Dalí fue expulsado del colegio; Einstein fue considerado un retrasado mental; Leonardo Da Vinci fue discriminado por sus obras; Demóstenes debió superar su tartamudez para convertirse en un gran orador… ¿Qué es un “buen estudiante” para los padres de hoy? Hoy el adolescente que se esfuerza por estudiar, que pone interés en aprender, que asume el estudio con responsabilidad, en muchos casos, se encuentra desacreditado ante sus compañeros. Se lo llama “nerd”, “traga” u “olfa”. Por otro lado, están los que estudian por coleccionar buenas notas y premios, buscando solamente el éxito académico, presionados por sus padres que no aceptan el más mínimo traspié y los empujan a buscar el camino más corto y fácil: la acumulación de conocimientos. También están los padres que se muestran indiferentes ante los resultados académicos de sus hijos, porque sienten que delegan en el centro educativo, la función que a ellos los compete. El buen estudiante no se conforma con la buena nota sino con el verdadero aprendizaje que lo encaminará en un futuro a ser un buen profesional y a tener una formación humana integral. En otras palabras, “proyecta su vida”. Un buen estudiante se siente protagonista de su aprendizaje, sabe lo que quiere y pone estilo personal en su búsqueda. Sabe valorar el esfuerzo más allá de los resultados, no dramatiza ante sus errores y se sobrepone para corregirlos. Tiene imaginación, iniciativa, insatisfacción demostrada en el interés incesante por aprender más y sentido crítico. Considera que los conocimientos no son un fin en sí mismos, sino un instrumento para su mejora personal. El buen estudiante no se precipita en la búsqueda de respuestas, se toma su tiempo para realimentar la información con el propio pensamiento. No pretende aprenderlo todo, sino lo esencial. Las notas no son un trofeo que se exhibe sino el resultado de haber estudiado, habiendo incorporado y articulado conocimientos. Es humilde intelectualmente y no pierde su capacidad de sorpresa hacia aquello que le resulta desconocido y le despierta la búsqueda por la verdad. No es cómodo ni perezoso, aquellas materias que le resultan más áridas implican en él, un desafío que lo impulsa a esforzarse más por aprenderlas. Como producto de su auto-decisión, se responsabiliza y se compromete a desarrollar un trabajo bien hecho. ¿Qué rol tienen los adultos en la vida de estudios de sus hijos? Existe una serie de actitudes en los padres que facilitan el “querer aprender” de sus hijos. Si bien los resultados académicos son importantes en la educación del joven, no es conveniente centrarse en ellos. Valorar más el esfuerzo realizado y el trabajo bien hecho que los resultados en sí mismos, impide la obsesión por las notas. Una sobre-valoración de las calificaciones puede dañar considerablemente al adolescente ya que se le estaría exigiendo por encima de sus capacidades y toda su vida estaría centrada en los estudios, incluido su tiempo libre. Si la exigencia de los padres y docentes es suplida por la autoexigencia del joven, se estaría facilitando la posibilidad de que se fije metas personales, realistas, de acuerdo con su capacidad y que ponga empeño en realizar su tarea con entusiasmo. Los padres necesitan de grandes dosis de comprensión y paciencia para saber esperar resultados a largo plazo. En educación nada es inmediato, por el contrario, el proceso es lento, continuo y está en la perseverancia de los padres, el éxito de los hijos. Entre ambos se debería establecer un diálogo basado en la confianza que les permita relacionarse en forma positiva, evitando reproches, recelos y control agobiante. Los hijos deben resolver los problemas por sí mismos. Es importante que los padres no los sustituyan para que aprendan a enfrentar los retos que se les planteen. El ver a sus padres esforzarse para superarse día a día en el trabajo, a pesar del cansancio y las dificultades, es el mejor ejemplo para demostrarles que no existe el éxito sin sacrificio. Si desean que sus hijos desarrollen hábitos de lectura, estudio y se interesen por temas que van más allá del mundo que los circunda, es imprescindible que creen un ambiente familiar donde se compartan aficiones culturales y se dialogue de temas diversos con libertad y respeto por la opinión del otro. Considerando algunos malos hábitos de estudio que tienen los jóvenes hoy en día como: memorismo, bajo nivel de lectura comprensiva, no saber tomar apuntes, expresar mal lo aprendido, estudiar sólo para los exámenes, etc, sería importante ayudarlos a lograr una metodología de estudio eficaz: planificar (metas, distribución del trabajo, horarios), aplicar técnicas de estudio (resúmenes, esquemas), evaluar lo aprendido, resolver problemas y buscar resultados determinados con esfuerzo continuo. Una vez establecidas y aceptadas las pautas de estudio y esclarecidos los motivos, no es necesario perder tiempo hablando, es el momento indicado para exigir que se cumplan sin excusas. En cuanto a la motivación, si bien en un próximo artículo desarrollaremos mejor el tema, es importante apelar a la auto-motivación de los adolescentes: valorando los logros obtenidos y no centrándose únicamente en las malas notas, siendo receptivos ante las dificultades propias que puedan presentarse, sin dramatizar, procurando que aprendan a buscar ayuda y fomentando la confianza en sí mismos. La necesidad de renovar los motivos para estudiar Aquel niño que respondía eficazmente a motivaciones que procedían de fuera de él mismo y que apelaban a necesidades externas (elogios, premios, reconocimientos, diplomas), hoy es un adolescente más sensible a motivaciones que satisfacen sus necesidades interiores: superar la falta de confianza en sí mismo, tener éxito con los amigos, ser solidario con las personas, y aumentar la autoestima. Dadas estas características propias de su edad, se trataría de hacer entender al adolescente que el estudio es un recurso fundamental para atender esas necesidades y para vivir los valores preferidos. Esto implica sustituir la motivación extrínseca por la motivación intrínseca o sea, la auto-motivación. Que descubran que estudiar no es un castigo, sino una forma de enriquecerse y superarse. Además que comprendan que no siempre se puede estar motivado para empezar a estudiar; que requiere de un esfuerzo de voluntad para despertar el interés por el tema que irá surgiendo en la medida que se profundice y se conozca. Es la consecuencia del trabajo realizado y no la condición previa. La auto-motivación tiene un valor en sí misma ya que es propia de la persona. Por ser fruto de su auto-decisión, implica un compromiso de su responsabilidad, se prolonga en el tiempo, está autodirigida e induce a conseguir resultados con base en el esfuerzo. Un adolescente está auto-motivado cuando:
Cristina Arruti de Alais M. Dolores Dimier de Vicente Orientadoras Familiares |
miércoles, 29 de junio de 2011
EL ADOLESCENTE Y SU CRISIS EN LOS ESTUDIOS
jueves, 23 de junio de 2011
CURSO DE BUCEO DEPORTIVO - PARA ADOLESCENTES.
Les informamos a todos los interesados en el Curso de Buceo Deportivo de Nivel Inicial, que el NUEVO CURSO CATEGORIA CADETE Y UNA ESTRELLA ESTARA DANDO COMIENZO PARA EL 1º FIN DE SEMANA DEL MES DE JULIO.
Las clases se desarrollarán durante 8 jornadas teóricas y prácticas, cursándose los días sábados por la tarde la parte teórica y los viernes por la noche la parte práctica.
Para conocernos un poco más, quienes somos y quienes nos han acompañado durante éstos primeros 24 años de Escuela, pueden visitar nuestra página web en www.cruzroja.org.ar/buceo.
Es importante que tengan en cuenta, que las vacantes son limitadas y que deben recibir la información de la documentación a presentar, para iniciar la actividad práctica de natatorio.
Teniendo en cuenta la proximidad del curso, los horarios de atención al público en la Escuela de Buceo de Cruz Roja Argentina filial Lomas de Zamora son los siguientes a partir del día de ayer:
- Lunes a Viernes de 17 a 21 hs.
- Sábados de 15 a 18 hs.
La sede de la Filial Lomas de Zamora, de la Cruz Roja Argentina, se encuentra en la calle Saenz 749 de Lomas de Zamora. El teléfono de la misma es 4245-9275.
Los esperamos....!!!!
Sergio Hiertz
Director Escuela de Buceo
Cruz Roja Argentina
filial Lomas de Zamora.
Las clases se desarrollarán durante 8 jornadas teóricas y prácticas, cursándose los días sábados por la tarde la parte teórica y los viernes por la noche la parte práctica.
Para conocernos un poco más, quienes somos y quienes nos han acompañado durante éstos primeros 24 años de Escuela, pueden visitar nuestra página web en www.cruzroja.org.ar/buceo.
Es importante que tengan en cuenta, que las vacantes son limitadas y que deben recibir la información de la documentación a presentar, para iniciar la actividad práctica de natatorio.
Teniendo en cuenta la proximidad del curso, los horarios de atención al público en la Escuela de Buceo de Cruz Roja Argentina filial Lomas de Zamora son los siguientes a partir del día de ayer:
- Lunes a Viernes de 17 a 21 hs.
- Sábados de 15 a 18 hs.
La sede de la Filial Lomas de Zamora, de la Cruz Roja Argentina, se encuentra en la calle Saenz 749 de Lomas de Zamora. El teléfono de la misma es 4245-9275.
Los esperamos....!!!!
Sergio Hiertz
Director Escuela de Buceo
Cruz Roja Argentina
filial Lomas de Zamora.
lunes, 20 de junio de 2011
COMISIONES EVALUADORAS PENDIENTES. AGOSTO 2011
Materia | Curso | Día | Horario | Profesor |
Matemática | 1º año | Lunes 1/ 8 | 9.30 hs | Robles-Encinas |
Matemática | 2º año | Jueves 4/ 8 | 9 hs | Centurión-Encinas |
Matemática | 3º y 4º año | Lunes 1/ 8 | 13 hs. | Machado- Encinas |
P.del Lenguaje | 1º y 2º año | Lunes 1/ 8 | 15 hs. | Aquino-González |
P. del Lenguaje | 3º año | Jueves 4/ 8 | 9 hs. | Díaz-Ponzio |
Literatura | 4º año | Jueves 4/ 8 | 9 hs. | Díaz- Ponzio |
Historia | 2º, 3º, 4º año | Miércoles 3/ 8 | 9 hs. | Hernández- Bottcher |
Ciencias Sociales | 1º año | Viernes 5/ 8 | 9 hs. | Genin- Bottcher |
Geografía | 2º año | Miércoles 3/ 8 | 13 hs. | Genin- Hernández |
Geografía | 3º y 4º año | Lunes 1/ 8 | 13 hs. | Michalus- Genin |
Inglés | 1 º año / 2º B | Viernes 5/ 8 | 13 hs. | Ramirez |
Inglés | 2º A / 4º año | Viernes 5/ 8 | 15 hs | Proserpi |
Inglés | 3º año | Miércoles 3/ 8 | 10 hs. | Ramirez |
Físico- Química | 3º y 4º año | Martes 2/ 8 | 13 hs. | Arrejín- Morales |
Físico- Química | 2º año | Viernes 5/ 8 | 7.30 hs. | Schepp |
Biología | 2º, 3º, 4º año | Martes 2/ 8 | 13 hs. | Arrejín- Morales |
Ciencias Naturales | 1º año | Jueves 4/ 8 | 7.30 hs. | Suarez- Morales |
Ed. Artística | 1º año | Miércoles 3/ 8 | 10 hs. | Domínguez |
SIC TEO | 4 ºaño 4` año | Jueves 4/ 8 lunes 8/8 | 7.30 hs. 7:30HS | Márquez Marquez |
Taller Informática | Todos | Martes 2/ 8 | 13 hs. | Clotet |
Ed. Física | 3º y 4º | Miércoles 3/ 8 | 9 hs | Valenzuela |
domingo, 5 de junio de 2011
1º TRIMESTRE
CIERRE DEL 1º TRIMESTRE: 10 DE JUNIO.
Sres Padres: La entrega de boletines se realizará del 22 al 27 de junio. Recibirán por cuaderno de comunicaciones la fecha exacta y el horario.
Sres Padres: La entrega de boletines se realizará del 22 al 27 de junio. Recibirán por cuaderno de comunicaciones la fecha exacta y el horario.
Próximos Eventos
Estamos trabajando intensamente con diferentes proyectos que daremos a conocer a la brevedad. Ahora sólo informaremos algunas de sus actividades que se llevarán a cabo la próxima semana (del 6 al 10 de junio) :
- TORNEO DE VOLEY en el Colegio Regina. El lunes 6 de junio, alumnas de Secundaria participarán de un torneo de voley que forma parte de un proyecto interescuela - mujeres Regina/ Colegio Del Bosque y Alsina. Vamos chicas !! a disfrutar del juego!!!
- PARTIDO DE HANDBALL MUNDIAL FRANCIA / ARGENTINA. La Municipalidad de Alte Brown presenta en las instalaciones del Polideportivo de Ministro Rivadavia el partido de handball Francia/ Argentina que forma parte del campeonato mundial. Los alumnos participarán de dicho evento y serán acompañados por sus profesores de educación física. No ha sido posible cumplir con las expectativas de muchos de los alumnos que deseaban concurrir, sólo hemos conseguido un cupo limitado de entradas. Organizamos un sorteo por curso y esperamos que quienes salieron beneficiados disfruten del evento . El partido se juega el miércoles 8 de 17 a 20:30hs. A llevar las banderas Argentinas para hinchar por nuestra selección!!!!!!!!!!!
- MODELO DE NACIONES UNIDAS: El Modelo de Naciones Unidas es una representación a modo de simulacro de los diferentes órganos de las Naciones Unidas. En este proyecto, los participantes asumen el rol diplomático de representar un país asignado y debaten temas de interés mundial, elevando proyectos de solución al respecto.Los jóvenes adquieren conocimientos de geografía, historia, política, negociación, redacción, etc. Obtienen experiencia en el desenvolvimiento en el ámbito formal, se acercan al mundo adulto y universitario, además de interactuar con temas poco habituales como la política internacional y pares de otros colegios y realidades sociales. También desarrollan otras áreas como la oratoria, el protocolo, la construcción de ciudadanía y valores como el respeto y la tolerancia. La actividad puede ser un complemento a diferentes espacios curriculares. Participan del mismo estudiantes de los últimos 3 o 4 años de la secundaria.
El Modelo de Naciones Unidas es una herramienta de gran utilidad para comprender las reales dimensiones y la importancia de la tolerancia y de la resolución de controversias a través del diálogo y del compromiso. El desarrollo del proyecto se realiza en dos etapas: la capacitación previa y el simulacro en si. Alumnos de 4º y 5º año representarám a la escuela y participarán del Modelo que organiza Nueva Escuela en conjunto con la Municipalidad de Alte Brown. Ya han tenido capacitaciones previas y los días 8 , 9 y 10 de junio desarrollarán el simulacro. Se han estado preparando con mucha responsabilidad, investigando sobre las diferentes políticas de los países que se les ha asignado. Los días 9 y 10 serán jornadas muy intensas de trabajo. Les deseamos que lleven a cabo su presentación con éxito!! compatirán espacios de discusión y serán verdaderos protagonistas en este Modelo. - PROYECTO DE PREVENCIÓN DE INCENDIOS: Estarán presentes en las instalaciones de la escuela personal del cuartel de Bomberos de Claypole para brindarnos una charla sobre prevención de incendios , accidentes y evacuación. Los delegados de los distintos cursos están organizando una colecta para la compra de elementos de primeros auxilios y colaborar así con la tarea de estos importantes funcionarios públicos. Esperamos la visita y gracias por estar siempre que los necesitamos.
CRONOGRAMA MODELO DE NACIONES UNIDAS
Cronograma I MONUAB | |||
Miercoles 8 | 17:00 a 18:00 | Acreditación | |
18:00 a 19:30 | Conferencia y discursos inaugurales | ||
Jueves 9 | 9:00 a 12:30 | Sesiones matinales | |
10:30 a 11:00 | Desayuno | ||
11:00 a 12:30 | Sesiones matinales | ||
12:30 a 13:30 | Almuerzo | ||
13:30 a 15:00 | Sesiones vespertinas | ||
15:00 a 15:30 | Merienda | ||
15:30 a 17:00 | Sesiones vespertinas | ||
Viernes 10 | 9:00 a 12:30 | Sesiones matinales | |
10:30 a 11:00 | Desayuno | ||
11:00 a 12:30 | Sesiones matinales | ||
12:30 a 13:30 | Almuerzo | ||
13:30 a 15:00 | Sesiones vespertinas | ||
15:00 a 15:30 | Merienda | ||
15:30 a 16:30 | Sesiones vespertinas | ||
17:00 a 18:30 | Acto de clausura y entrega de reconocimientos | ||
Aclaraciones | |||
El día Miércoles 8 es prescindible llevar vestimenta formal | |||
Todas las actividades se desarrollarán dentro de las instalaciones de | |||
Ningún alumno podrá salir de las instalaciones sin un docente | |||
Las comidas se servirán dentro de las instalaciones | |||
Se ruega a todos los participantes cuidar |
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